谭浩强

　　从80年代初到2000年有两个10年，在我国出现了两次计算机普及高潮。第一次普及高潮是从80年代初开始的，经历了10年。回想在这之前，在全国懂得计算机、会用计算机的人寥寥无几，连许多知识分子也是“计算机盲”。在高等学校中只有计算机专业 开设计算机课程，在其它专业中计算机教育基本上是一片空白。改革开放带来了科学的春天。为适应广大群众学习计算机知识的需要，中央电视台向全国播送了我主讲的BASIC语言，一年中收看的人数达到一百多万人。拙作《BASIC语言》十多年发行了870多万册，创造了科技书籍发行量的世界记录。从以上例子可以看到我国普及计算机的巨大的潜力 第一次普及高潮主要是在知识界中进行的，主要包括：高校中非计算机专业学生、在职干部中的科技人员和管理人员，以及大中城市的中学生。这一次普及的效果是十分显著、有目共睹的。现在许多人已认识到：计算机知识已成为当代知识分子的知识结构中不可缺少的重要组成部分了。

　　从九十年代初起，开始了计算机的第二次普及高潮，这一次普及的特点是向一切领域、各个层次的群众普及，也就是全方位多层次的普及，无论广度和深度都大大超过第一次高潮。现在，计算机是作为文化来普及，作为工具来使用的。可以看到，从国家各级领导干部到一般行政办公人员，从科技工作者到文学作家，从工厂企业人员到银行出纳，从白发苍苍的老人到天真活泼的红领巾，各行各业各个层次的人们以空前未有的热情学习着计算机知识。 这一高潮的到来不是偶然的，它是我国计算机应用发展的必然产物。实践证明，只有大力发展计算机应用，才能促进计算机产业的发展。过去有的同志不大重视非计算机专业领域中的 教育和应用，以为发展计算机事业主要依靠计算机专业的少数专家。事实上，计算机的应用对象恰恰是非计算机专业的领域，只有把计算机技术与各行各业各个专业领域结合起来，才能打开计算机应用的局面，才能从根本上推动产业的发展。

　　计算机的应用是分层次的，计算机的普及也是分层次的。一个计算机的初学者可以按以下几个层次循序渐进地学习计算机知识。第一层次是：计算机的初步知识和计算机的操作使用(包括DOS操作命令、汉字输入、字表处理、数据库的操作等)，这是最初级的层次。第二个层次为：高级语言程序设计。应能用一种高级语言(如BASIC、FORTRAN、PASCAL、C)或一种数据库语言(如FOXBASE、dBASE Ⅲ)熟练地编写程序。程序设计是计算机应用人员的基本功。第三个层次是：进一步学习计算机软硬件知识，具有开发应用软件的初步知识和能力，或计算机应用系统的初步分析设计能力。第四个层次是结合本专业领域深入开展计算机的应用。每一位同志都应当根据自己的情况选择某一个层次进行学习。国家教委考试中心已决定面向全国开展“计算机等级考试”，根据前面的三个层次设立了考试的一、二、三级标准。计算机等级考试的等级证书代表计算机知识和应用的不同水平。 一个国家计算机的装备情况和计算机的应用情况反映了一个国家的现代化水平，我们应当大力宣传和推动计算机普及的高潮。每一个有知识的人都应当学习计算机知识，学会使用计算机。从领导到老百姓，人人都应当有紧迫感。应当有领导、有规划，增加投入，大力开展计算机教育和培训组织计算机普及的教材。在占世界人口1/5的中国掀起一个计算机普及高潮，其意义是不可低估的。我们大家应当为此而努力奋斗。

(1994年1月7日 《电脑报》)