谭浩强

　　从九十年代初起，我国开始了计算机的第二次普及高潮。这一次普及的特点 是向一切领域、各个层次的人群普及，也就是全方位多层次的普及，无论广度和深度都大大超过第一次高潮。

　　中国要改革开放，要和世界接轨，其中一个方面就是使用计算机。计算机应用前景广阔，但计算机应用人才严重缺乏。我们的对策是全方位多层次培训计算机应用人才。

　　计算机人才分为两大类：计算机专门人才和计算机应用人才。计算机专门人才指从高校计算机专业毕业从事计算机理论、计算机系统研究与生产的人员。计算机应用人才指，各行各业中从事计算机应用的人员，他们当中大部分原来是高校非计算机专业毕业，后来从事计算机应用的。他们既具有本专业知识，又掌握计算机技术，把二者结合起来，将计算机技术用于各行各业。他们具有不可代替的优势，是不可忽视的一支计算机应用队伍。

　　计算机教育应该包括以下几个部分：1.从高校计算机专业培养计算机专门人才；2.从高校非计算机专业培养计算机应用人才；3.从在职干部中培养计算机应用人才(继续教育)；4. 从中学生中培养计算机后备人才。人们一直思考一个问题，在学校进行计算机教育的目的是什么? 有人说，计算机的教育是技能训练，或者属职业教育。我觉得这样理解有些狭窄了。 我认为，在学校里向学生进行计算机教育至少有以下几个目的：

　　1、在一切人员中树起计算机意识。什么叫计算机意识? 首先要有用计算机解决面临任务的强烈愿望。也就是说，遇到一个问题，首先要想能不能用计算机这个工具去解决，而不是首先想用落后的人工方法去解决。暂时没有计算机条件的，应当创造条件。一个部门或企业的负责人，有没有这个意识是大不一样的，这是新一代领导者和过去一代领导者不同的标志之一。计算机意识还包括：懂得如何去利用计算机，知道什么问题可以用计算机来解决，什么问题不能用计算机解决。

　　2、作为一种文化知识来普及。即使将来某一个人不直接搞计算机应用(例如当领导、当售票员的)，但也应当懂得计算机的基本知识。到21世纪，不懂得计算机就是信息时代的文盲。

　　3、使学生了解现代的科学技术，培养对科学技术的兴趣。计算机既是最先进的科技技术结晶，又是最大众化的工具。学习计算机知识，既为了当前需要，又为了将来发展。学生在学习期间，接触到先进科学技术，能启发学生对科学技术的向往和追求，培养对科学技术的浓厚兴趣。这对一生都有好处。

　　4、培养科学的逻辑思维方法。学习计算机知识，对培养学生严谨的学风，科学的思维方法有很大好处。据了解，计算机学得好的人，其它课程也是学习好的，尤其是锻炼独立工作能力，动手能力比较强。 5、学习一种技能，掌握一种工具。例如学习汉字输入，文字处理，数据库等，这些是将来工作所需的技能。

(1994年4月28日 《光明日报》)